合肥:“名師工作室”培養優秀骨幹教師

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感受戲曲魅力

安徽商報訊 2017年高考,合肥一中13歲的盛一博被清華大學錄取,成瞭當年高考最火爆的新聞之一。這位00後 學霸 ,不僅提前學完瞭大學物理的很多課程,還擁有小提琴十級證書,是合肥一中管弦樂社團的成員。 長期以來,合肥一中始終秉承 健康勝於一切,美育成就未來 的教育理念,強調 小學科、大文章 ,著力提升學生的審美意蘊。 合肥一中音樂名師工作室主持人韋永珍說。

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韋永珍老師是我省屈指可數的音樂特級教師、合肥市音樂名師工作室主持人。由韋老師名師工作室 出品 的特色活動,成瞭合肥一中學子們的 保留節目 ,比如 音樂減壓 。

很多合肥一中的畢業生臨近高考的時候,有幸參與到這個難忘的活動中來 戴著黑色的眼罩,端坐在體育館內,音樂響起,韋老師熟悉的聲音就在耳畔: 別害怕,大膽把無處安放的焦慮托付給音樂吧! 隨著時間的推移,考生們全身心投入到音樂的世界中去,可以微笑,可以號啕大哭,也可以放聲大叫,目的隻有一個,就是充分釋放自己臨近高考的焦慮情緒。 我們通過音樂對學生在考場上的可能的心理變化進行暗示,啟發學生自己尋找自我調整的方法,效果十分明顯。 韋永珍老師說。

韋老師名師工作室的特色活動,不僅僅服務學生們。就在2017年11月的一個晚上,在合肥一中高一年級部副主任尤光雷的率領下,全體班主任老師在工作例會後,集體移步音樂教室,參加瞭黃梅戲體驗活動。

韋老師首先給大傢科普瞭黃梅戲知識,播放瞭合肥一中毓秀黃梅戲社團學生參加合肥市第二屆 玉蘭杯 戲曲大賽的現場視頻。之後,在學生們的幫助下,班主任老師們換上戲服,扮上《女駙馬》的扮相,親身感受戲曲的魅力。在這個過程中,學生演員們還客串瞭一次 老師 ,為班主任老師們演示瞭一些戲曲的 手眼身法步 ,老師們則積極參與其中,跟著認真學習。

戲曲進校園傳承中華文化

育人以戲千帆過,教孺以曲萬木春。 此前,韋永珍老師參加的教育部重點課題《非物質文化遺產校園傳承》子課題《黃梅戲校園傳承》已結題,合肥一中也成為瞭 教育部非物質文化遺產校園傳承實驗學校 。如今,韋永珍帶著名師工作室的老師們,繼續黃梅戲校園傳承的相關研究和實踐。

老師們合力編寫瞭安慶市中小學地方教材(試用版)《戲曲知識》的小學、初中和高中版。 參與編寫的老師,不僅有我們合肥一中的,還有來自高新區、廬陽區等多所學校的音樂教師,都是我們這個名師工作室大傢庭的。 韋老師說。 編寫教材和平時的上課不同,這個過程中,我們自身的音樂戲曲內功也得到瞭提升! 老師們說。不久前,韋永珍名師工作室的老師們還來到巢湖的學校,給那裡的老師送去關於戲曲教學設計的微講座。

目前,合肥市已經有幾十個名師工作室,涵蓋瞭義務教育階段的所有學段和絕大多數學科,這些名師工作室一般有近10位成員,每個成員又影響帶動幾十名教師,構建瞭以首席名師為核心的 一線教師學習共同體 ,名師工作室也掀起瞭 大美名師,風采廬州 的教學教研新高潮。

■記者手記

破解 擇校難題 的關鍵,就是增加學校優秀教師的絕對數量。都說 名師出高徒 ,這裡的 高徒 ,不僅僅是學生,名師工作室中的青年教師,同樣能在骨幹教師的傳、幫、帶下,快速、健康地成長。 2014年以來,合肥市選擇瞭一批又一批有水平、有影響、有經驗的名師,設立以名教師姓名命名的教育教學研究工作室,目的就是以名師工作室為載體,通過名師引領、團隊合作,積極探索科學高效的優秀人才成長培養機制,培養一批有教育思想和教學風格的學科領軍人物和優秀骨幹教師隊伍,形成以名教師為核心的高層次骨幹教師團隊和專傢型的教師研究群體。

通訊員聶耀帝寶產後護理之家|台中產後月子中心宗記者胡霈霖文/攝

原標題:“名師工作室”培養優秀骨幹教師
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